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          面如冠玉,閱讀下面的傳記,完成后面題。

          發布于:2021-12-09 21:01:01 作者:訪客 閱讀:37
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          ??【答案】【小題1】①崇尚高度的身心自由;②不慕名利,不趨附權貴;③性情直率,特立獨行;④內心堅定。[4分。答對一點1分,四點4分。意思對即可。]
          【小題2】以讀者熟知的諸葛亮作比(類比),有助于讀者更好地了解嵇康其人;表明嵇康也像諸葛亮一樣優秀,但命運不濟;表達了對嵇康的敬佩和對其不幸命運的惋惜之情。
          ??[5分。類比及作用,2分;命運對比,1分;作者感情2分。意思對即可。
          【小題3】答案示例面如冠玉:
          ①性格決定命運。作者筆下,嵇康死于兩樣東西,其中一點就是性格太直。
          ②“魏晉風度”具有現實意義。
          ??作為“魏晉風度”的代表人物,嵇康淡泊名利、追求身心自由、堅守獨立人格,這些在今天都有深廣的意義。
          ③追求身心自由重于追求名利。文中嵇康拒絕謀求高官,雖然家園破敗,但他有酒,有琴,高朋滿座,身心自由。
          ④品德重于才能。
          ??作者對有才有德的嵇康充滿敬意,而對有才無德的鐘會十分鄙棄。
          [6分。任選兩點作答,每點3分,觀點1分,分析2分。意思對即可。]
          【答案解析】【小題1】
          試題分析:本題其實是考查概括傳主性格特征的能力。
          ??方法1:概括傳主性格特征的方法:抓基本事實(主要事件)與細節;方法2:抓傳主背景與他人的關系;方法3:抓評議性、概括性的詞句體會作者意圖。1、主要事件:嵇康處世;嵇康之死。2、可從文本中提煉傳主背景與他人的關系:曹氏司馬氏兩大權力集團明爭暗斗;當時的氏族弟子,一般都會謀求當大官,但嵇康卻拒絕這樣做;朝廷大員也仰慕他,不學他“固窮”,卻希望有他的名氣;鐘會是司馬昭的大紅人,山濤做官受到重用,他在升遷,嵇康都不愿與之交往。
          ??3、找出文本中評議性、概括性的詞句,體會作者意圖;例如,“性格決定命運,嵇康可能是最好的例子”“魏晉風度,被嵇康推向了極致”“魏晉之交皇權更迭,嵇康不肯趨附”等等。
          考點:篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。
          ??能力層級為探究F。
          【小題2】
          試題分析:解答此題,可通過分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式,了解作者這樣處理的意圖。答題時,可結合著1、引用材料的作用:增加真實性與可信度,有利于突出人物及主題。
          ??2、細節描寫的作用:更客觀真實地塑造人物,更好地表現人物…的性格特點,使形象更加鮮明飽滿,突出文章主旨。3、傳記中評論部分的作用:對主題表達起畫龍點睛的作用。
          考點:評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。評價文本產生的社會價值和影響。
          ??能力層級為鑒賞評價D。對文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級為鑒賞評價D。
          【小題3】
          試題分析:解答此題的答題思路:1、要在文中找到體現作者觀點和基本傾向的文字,了解作者寫作此文的意圖;2、通過體會作品的修辭、語言等藝術特色,體會作者的價值觀。
          ??例如,文中嵇康拒絕謀求高官,雖然家園破敗,但他有酒,有琴,高朋滿座,身心自由,來表達追求身心自由重于追求名利的觀點。以此類推。
          考點:從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。探討作者的寫作背景和寫作意圖。
          ??能力層級為探究F。探究文本中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F。

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          標簽: #面如冠玉

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